为持续推进智慧税务领域教育教学改革，促进税务实务能力与教学能力深度融合，第二届“衡信杯”全国智慧税务教学能力菁英赛自启动以来，得到全国院校教师的广泛关注与积极参与。竞赛各模块已全面开放，赛事正稳步推进。目前已有来自810余所院校的2400余位老师报名参赛。

一、作答进度，模块分布观察

结合当前系统整体作答情况，各模块呈现出较为清晰的分布特征，也反映了教师在教学实践中的关注重点。

（一）数电票与税务数字账户模块

作答集中度较高，整体完成度较好

*反映出教师对数字化税务基础模块的高度关注。

（二）企业所得税、增值税相关模块

作答质量稳定，成绩分布较为集中

*属于教学中高频、核心内容，教师熟悉度较高。

（三）个人所得税系列模块

覆盖面逐步扩大，作答节奏相对均衡。

*适合作为课堂重点训练和学生实务能力提升模块

（四）消费税及财产行为税模块

当前参与度相对靠后，但具备明显提升空间

*在竞赛评分和综合能力评价中同样占据重要位置

二、模块选择，教学引入路径

从已有作答分布可以看出，不少教师在参赛时，优先选择与自身课程内容高度契合的模块进行作答，这一思路同样适用于将竞赛机制引入日常教学。

建议教师在教学应用中可按以下思路推进：

1.先从增值税、企业所得税、数电票等核心模块入手

2.再逐步引入个税、消费税及财产行为税等专项模块

3.将模块作答拆解为课堂演示、学生实训或课后拓展内容

这种“先熟悉—再引入—逐步深化”的路径，有助于在不增加教学负担的前提下，提升学生的实务理解和操作能力。

【增值税及附加税费申报(一般纳税人)实训】

【查账征收企业所得税年度申报实训】

【财产和行为税申报】

三、赛制设计，紧密贴合教学

（一）从教学应用角度看，本届教师赛具备几个显著特点：

· 模块划分清晰，对应课堂中的核心教学单元

· 操作流程完整，贴近真实税务业务逻辑

· 评价标准明确，便于教师把握教学目标与能力要求

（二）这使得教师在参赛过程中，可以同步完成三件事：

（1）熟悉最新税务实务操作逻辑

（2）明确学生在实训中容易出现的薄弱环节

（3）为后续课堂实训和学生培养积累直接可用的教学素材

也正因如此，越来越多教师将全国智慧税务教学能力菁英赛视为教学准备和教学能力提升的重要抓手。

四、系统支持，保障教学应用

本届全国智慧税务教学能力菁英赛使用衡信电子税务局实训平台的竞赛功能组织实施。衡信电子税务局实训平台基于真实电子税务局系统与金税工程规范开发，在满足竞赛组织与评测需求的同时，可直接服务于课堂教学与学生实训。

平台在界面设计、业务流程、逻辑结构等方面均高度贴近真实业务场景，能够支持电子发票、全税种申报等典型涉税事项的模拟操作，满足教学、实训与竞赛等多种应用需求。

五、竞赛形式与赛程说明

竞赛采用线上分散参赛形式，所有竞赛模块已统一开放，并按模块分阶段截止。

开放期内支持多次作答，系统仅保留最后一次提交成绩。参赛教师可根据自身安排，合理规划作答进度。

六、以赛促教，服务人才培养

“衡信杯”全国智慧税务教学能力菁英赛立足智慧税务教学实际，围绕核心业务场景，致力于帮助教师在真实业务逻辑中提升税务实操与教学设计能力。竞赛过程所形成的经验与成果，可为课程建设、实践教学与人才培养提供有益参考。

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